جرت الأحداث خلال الخمسين عامًا الماضية بشكل مذهل في مجال الكمبيوتر وتطبيقاته، حيث ظهر الكمبيوتر في البداية ثم دعم إمكانياته، وبمجرد حلول ثمانينيات القرن العشرين احتل الكمبيوتر الشخصي. مكانة رائدة في الصناعات العسكرية والمدنية، وشهدت السنوات التالية تطورات بدأت مع زيادة قدرات الأجهزة وربطها ببعضها البعض لتشكيل شبكة يمكن للأجهزة من خلالها تبادل الملفات والتقارير وبرامج التطبيقات والبيانات.، والمعلومات، ووسائل الاتصال ساعدت على زيادة مساحة الشبكة الصغيرة بين مجموعة من الأجهزة بحيث يصبح الاتصال بين عدة شبكات واقعاً ملموساً في شبكة واسعة تسمى (الإنترنت).
هي شبكة تربط ملايين أجهزة الكمبيوتر في العالم بأنظمة تشغيل مختلفة وتسمح بتبادل النصوص الهجينة فيما بينها، ومن حيث الحجم والأهمية والفائدة، يأتي الإنترنت على رأس شبكات المعلومات التي تربط أجهزة الكمبيوتر الشخصية و الأجهزة الكبيرة المعقدة، لذا تجدر الإشارة إلى أن متصفحات الإنترنت (متصفحات الويب) تربط المستخدمين بالإنترنت وتسهل الوصول إلى البيانات الموجودة على أجهزة الكمبيوتر الأخرى في الأماكن البعيدة، حيث تقوم متصفحات الشبكة بتوصيل أجهزة الكمبيوتر البعيدة مكانيًا وبعيد المدى الطريقة التي تسمح لك بإرسال المعلومات التي تحتاجها إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بك لعرضها.
أهمية وفائدة الإنترنت في التعليم
يقول Leo Kends (أصبحت الإنترنت جزءًا من الفصول الدراسية والفصول الدراسية، وتقارب تعلم المعرفة الجديدة مع تعلم القراءة والكتابة عبر الإنترنت، واكتساب المعرفة الجديدة التي تسمح بها تقنيات الإنترنت، والمهتمون باقتصاديات المعرفة العالمية ستكون مطلوبة الاستعداد لاستخدام تقنيات شبكات الإنترنت وتبادل الرسائل والمشكلات وتقييم المعلومات بين أصحاب المصلحة).
ميزات الإنترنت
هناك مزايا عديدة للإنترنت من ضمنها الخدمات التي يحتويها للمستخدمين والتي سنناقشها في هذا الصدد لاحقًا، ومن بين هذه الميزات
- المرونة في الزمان والمكان.
- إمكانية الوصول إلى عدد أكبر من الجمهور والمتابعين في أنحاء مختلفة من العالم.
- عدم مراعاة ضرورة مطابقة أجهزة الكمبيوتر وأنظمة التشغيل التي يستخدمها المشاهدون مع الأجهزة المستخدمة في الإرسال.
- سرعة تطوير البرمجيات مقارنة بأنظمة الفيديو والأقراص المدمجة.
- سهولة تطوير محتوى المناهج الإلكترونية وتغيير أنظمة وأساليب ووسائل التدريس التقليدية.
- يساعد في العثور على فصل دراسي مليء بالطاقة والنشاط (دروس عبر الإنترنت).
- إضفاء الطابع العالمي على التعليم والخروج من الإطار المحلي. سرعة التعليم والوقت المخصص للحصول على المعلومات أسرع.
- الحصول على آراء الباحثين والمفكرين المتخصصين في مختلف المجالات في أي موضوع علمي.
- وظيفة الأستاذ في الفصل هي العمل كموجه وموجه.
- مساعدة الطلاب على تكوين علاقات عالمية، إذا جاز التعبير، وإنشاء فصل دراسي بدون جدار.
التواصل والتواصل من أجل تبادل المعرفة يشمل هذا التطبيق العديد من المجالات من أهمها
- نظام مجموعة أخبار البريد الإلكتروني.
- برامج الدردشة.
- تبادل الخبرات والمعلومات من خلال المنتديات العلمية.
- المواقع التعليمية حيث يتم تقديم أسئلة واستفسارات مباشرة في مختلف المجالات.
الوسائط المتعددة والتعليم عبر الإنترنت
تزخر الأدبيات التربوية الحديثة بالعديد من التعريفات لمفهوم وتعريف ومعنى برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط. تشمل التعريفات التالية هذه البرامج ومكوناتها وقدراتها.
تعريف ومعنى الوسائط المتعددة
- يُعرَّف بأنه نظام تعليمي يتكون من مجموعة من العناصر التي تتكامل مع بعضها وتتفاعل وظيفيًا في برنامج تعليمي لتحقيق أهدافه. زمن طويل ومكان محدد.
- مجموعة من وسائط الاتصال والمحفزات التي تشكل واجهة البرنامج المحوسب، وتحتوي على عناصر نصية وصورة وصوتية وفيديو تستخدم للتعلم عن بعد، ويتميز هذا البرنامج بعدة خصائص تجعله يتناسب مع طبيعة البرنامج. المتعلم، ويظهر أثناء تشغيله، وهذه الخصائص غالبًا ما تكون مشتقة من مجموعة من الأسس المتعلقة بنظريات التعلم والتعليم.
خصائص الوسائط المتعددة
- التفاعل هو بين الطالب وبرامج التعليم عبر الإنترنت، ويصف أنماط الاتصال في الوضع التعليمي، حيث يوفر بيئة اتصال ثنائية الاتجاه على الأقل، ويتيح للمتعلم درجة من الحرية، حتى يتمكن من التحكم في معدل العرض. من محتوى المادة المنقولة لاختيار ما يناسبه، ويمكنه أيضًا الاختيار من بين البدائل العديدة في حالة التعلم، ويمكنه تكريس نفسه للنقاط المتشابكة أثناء العرض، ويمكنه الحوار مع الجهاز الذي يوفره له مع المحتوى، ويمكنه التجول داخل المادة المعروضة، ويتم ذلك من خلال العديد من الأنشطة والقرارات التي يتم اتخاذها في موقع المتعلم. يد المتعلم نفسه (التعليم الذاتي)، بحيث يمكن للمتعلم اختيار موضوع المعلومات التي يبحث عنها والانتقال من قائمة الاختيارات العامة إلى قوائم أكثر تفصيلاً، وبالتالي فإن الدرس ليس مجرد قائمة بالمعلومات، لكن المتعلم يتنقل بين هذه القوائم للوصول إلى المعلومات التي يريدها بالترتيب الذي يريده وليس حسب ترتيب الدرس.
- التخصيص يتيح التعلم من خلال العديد من وسائل التعلم الذاتي، وخاصة في مجالات تعلم المهارات المهنية، مثل تنسيق الكلمات، والقراءة السريعة، وتعلم اللغات وتوليد الأشكال. تم تصميم هذه التقنية بحيث تعتمد على الأساليب والخطوات الذاتية للمتعلم، وبالتالي تتيح للمتعلم الوقت المخصص للمتعلم أن يختلف في الطول والقصور بين متعلم وآخر حسب قدراته واستعداده. الأهداف التعليمية
- التنوع تتميز برامج التعلم الإعلامي بتعدد عناصرها، وتوفر هذه البرامج بيئة متنوعة يجد فيها المتعلم ما يناسبه. تحفيز القدرات العقلية للمتعلم من خلال المنبهات التي تخاطب الحواس المختلفة، بحيث يتمكن المتعلم من مشاهدة الصور المتحركة أو الثابتة، والتعامل مع النصوص المكتوبة والمسموعة، والموسيقى، والمؤثرات الصوتية، والرسومات والتراكيب الخطية، وتنفيذ فكرة تقنية الواقع التخيلي. .
- المرونة وهي من الخصائص المهمة لبرامج الكمبيوتر متعددة الوسائط بحيث يمكن التحكم في عناصر الوسائط وإجراء التعديلات على الشاشة سواء في عملية التصميم أو الإنتاج. كما أنه يسهل إمكانية الحذف أو الإضافة أو التغيير عند الحاجة بما يتناسب مع المستفيدين.
- الوصول غير الخطي إلى المعلومات.
- استخدام العديد من الروابط والروابط في صفحة واحدة.
- حدوث تأثير ونتائج مختلفة عن الوصول إلى الرابط الفعال.
- تحميل وتنزيل سريع عبر الويب.
- تكييف الوسائط مع احتياجات المتعلم، ويشمل ذلك تغيير حجم النص ولونه ولون الخط.
تعليم تكنولوجيا الإعلام العالي
تعريف الوسائط التشعبية ومعناها مجموعة من الأساليب والوسائل والوسائط المختلفة التي تربط صفحات الويب المختلفة في شكل محفزات متعددة. قد يكون الرابط نصًا أو سورة أو مقطع صوتي أو مشهد فيديو.
يشير إلى تصميم رسالة الكمبيوتر الإلكترونية التي تمكن القارئ من الارتباط بشاشات مساعدة للشاشة، والتي تتم قراءتها عند النقر بالماوس لتصفح أكثر من رابط وتنتهي بمجرد طباعتها.
خصائص الوسائط الفائقة